ARTIKEL PTK METODOLOGI PENELITIAN

III.        METODOLOGI  PENELITIAN

Setting dan Subjek Penelitian

Waktu pelaksanaan penelitian diadakan pada bulan September pada tengah semester ganjil tahun pelajaran 2018/2019.

Subyek dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas V  SD Negeri Srumbung 2, Srumbung, Magelang, yang berjumlah 22 orang yang terdiri dari 9 peserta didik perempuan  dan 13 peserta didik laki-laki

 Teknik dan Alat Pengumpulan Data

Dalam penelitian ini peneliti menggunakan dua jenis pengumpulan data yaitu tes dan non tes. Tes yang digunakan pada penelitian ini adalah dengan bentuk isian, yang digunakan untuk mengumpulkan data variabel hasil belajar peserta didik, Pengmpulan data nontes digunakan untuk mengumpulkan data variabel kreativitas belajar peserta didik, berupa hasil observasi atau pengamatan.

Analisis Data

Peneliti tidak menggunakan uji ststistiksa. Data hasil belajar berbentuk kuantitatif Peneliti menggunakan analisis deskriptif komparatif yaitu dengan membandingkan nilai tes antar siklus dengan nilai kondisi  awal kemudian dilanjutkan refleksi brupa simpulan untuk menentukan siklus berikutnya.

           

Validasi Data

1.      Validasi teoritis yaitu instrumen dikembangkan sesuai teori

2.      Validasi ahli adalah instrumen yang dibuat peneliti di validasi oleh Kepala Sekolah

3.      Validasi empiris yaitu pelaksanaan tindakan dilakukan oleh peneliti

Indikator Kinerja

Indikator kinerja dalam penelitian ini untuk sikap kerjasama yaitu *0% siswa masuk kategori baik.

Target hasil belajar peserta didik yaitu 80% siswa mencapai KKM.

           

Prosedur Tindakan

                   Menyusun Silabus, Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), LKS, soal evaluasi,         materi, dan alat peraga.

1.      Rencana Tindakan

Melaksanakan pembalajaran dengan alat peraga permainan puzzle. Dengan langkah-langkah: pendahuluan, inti, penutup.

2.      Pelaksanaan tindakan

Tindakan dilaksanakan sesuai dengan langkah-langkah yang telah direncanakan. Tindakan dengan menggunakan alat peraga permainan puzzle.

a)         Guru menyampaikan tujuan kompetensi yaitu mengenal benda padat dan cair (tahap 1, menyampaikan tujuan)

b)        Peserta didik dibagi menjadi 6 kelompok, setiap kelompok terdiri dari 4-5 peserta didik(tahap 2, membagi kelompok)

c)         Guru menyampaikan materi pokok yang akan dipelajari peserta didik secara singkat (tahap 3, menyampaikan materi pokok)

d)        Peserta didik mengadakan diskusi kelompok juga menyelesaikan lembar kerja kelompok (tahap 4, kerja kelompok)

e)         Peserta didik menyajikan hasil diskusi kelompokn guru (tahap 5, presentasi)

f)         Guru memberikan penghargaan kepada kelompok yang mendapat skor tinggi (tahap 6, penghargaan kelompok)

3.     Pengamatan

Pengamatan dalam penelitian ini mencakup kreativitas pembelajaran dan hasil belajar peserta didik. Pengamatan kreativitas belajar dilakukan dengan mengamati kegiatan peserta didik selam a pembelajaran berlangsung. Adapun nilai hasil belajar didapatkan dari nilai evaluasi.

4.      Refleksi.

           Pada tahap refleksi, peneliti melakukan evaluasi terhadap pelaksanaan antar siklus yang telah dilaksanakan.